案例合集
福州墨尔本理工职业学院
打造基于云技术的智慧语言实验室
福州墨尔本理工职业学院是闽江学院与澳大利亚墨尔本理工学院合作举办的高等职业学院，为福建省独立设置的中外合作办学高校。前身是闽江学院爱恩国际学院，实际已有22年中外合作办学历史。
福州墨尔本理工职业学院现有教学楼1栋，该教学楼共五层，共建设3间智慧教室。华夏博雅以国际化视野对专业智慧教室进行功能规划和教学场景设计，使得智慧教室具有交互性、灵活性、开放性，使得专业智慧教室的应用人性化、智能化。
案例介绍
华夏博雅成功中标福州墨尔本理工职业学院基于云技术的智慧语言实验室建设采购项目。建设3间智慧教室，其中64座大教室1间，36座小教室2间。华夏博雅利用自身优势以学校发展规划为指导思想，以满足师生教学应用为本，不断以教育信息化带动教育现代化，建设基于云技术的智慧语言实验室。以基于云技术的人工智能平台为支撑，选用先进技术将教学、教研、管理、服务、新教学模式等业务构建于数字网络空间环境中，提高学校的运行效率、教学质量和管理水平。
选用华夏博雅自主研发并拥有国家专利的核心产品AI-SPACE音视控综合一体机。设备高稳定性、低功耗、基于Linux系统免受病毒入侵困扰。配套教学家具配置、教学扩声模块、教学显示模块、教学互动模块、教学录播模块、智能控制模块等。
在专业智慧教室内，为教师端配置2台智能交互平板，通过2台交互平板的配合使用，满足教师授课过程中板书展示、课件播放、师生互动、教学研讨的应用需求。
为了满足学生在研讨、自习活动中资料查阅、问题探讨等需求，在教室后侧设置2台小组研讨一体机。两台具备OPS功能的小组研讨一体机可以满足学生进行分组讨论、资料查阅、学习资料投屏共享等需求。
在教室的两侧，共配置6台小组讨论触控屏。分组教学模式下，各个小组可以利用小组讨论触控屏进行小组之间的学术讨论，小组成员可以将个人终端的学习资料共享到小组讨论触控屏。
案例亮点
通过智慧语言实验室建设，将信息化技术设备与教学的各个环节高效融合，实现课堂教学的远程互动与场景实录，通过资源智能传递与推送、课堂互动与问答、师生多屏互动、小组投屏互动与管理，高效课堂管理、教学信息采集等各个环节，实现翻转课堂式教学、探究式教学、互动式教学等创新型教学模式。
系统集无线投屏、电子白板、多级联动、同屏广播、信息发布、集中管控于一身，支持教师大屏广播、小组屏跟屏观看、多终端画面同屏投屏对比、组内投屏互动、组件投屏展示以及抓取小组屏幕到大屏进行多画面对比展示等灵活多样的互动应用。
教学互动 多屏联动
智慧教室分组教学模式下，通过多屏联动功能实现教室主屏与小组屏的互动。多屏联动功能可以将老师主屏画面一键广播到小组屏进行同屏显示，也可以将小组屏画面拖拽至教室主屏展示或分发，便于授课老师进行课件分享、转阅和课件对比评审。
实现课堂教学的远程互动，通过资源智能传递与推送、课堂互动与问答、师生多屏互动、小组投屏互动与管理，实现翻转课堂式教学、探究式教学、互动式教学等创新型教学模式。
支持与互动点进行互动教学，老师通过讲台的控制面板，即可实现一对一、一对多互动，也可以通过控制面板实现多教室画面切换，实现主课堂与多个听课课堂实时声画互动。
系统支持多种互动画面的布局设置，包括两分屏、三分屏、画中画等布局模式，支持多种快捷布局和自定义布局录制。比如双分屏互动录制，老师和学生画面分别在屏幕两边。比如画中画模式，主画面为ppt，小画面为老师画面。
教学互动 多屏联动
1、录播应用常态化 快速建设教学资源
全自动高清录播系统，建立完善的录播预约与免预约使用机制。实现录播应用常态化，快速建设视频资源。
2、建设视频资源库 构建资源均衡共享模式
平台实现对下辖所有优质教学视频资源汇聚，学生和老师可以通过平台进行资源点播学习、观看校内公开课和重要会议的直播活动、开展网络评课活动等等。
3、教师开展新型校本、区本研修
推动校本资源库建设，展开校本教研，通过录播系统，授课老师在课后即能通过网站平台看到当堂课的录像资料。
4、建立网络课程资源库、教育大数据
建设网络课程资源库，形成再生资源，利用网络课程资源库建立的教育资源云平台从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习。
5、互动课堂和直播课堂
互动课堂：多个教室之间互动上课，以互动为核心，联校空间，共享教育资源。直播课堂：在录播教室内上课，利用资源云平台教师进行大规模直播授课，普及大众，缩小城乡学校之间、校际之间的差距，实现区域均衡发展。
智能控制 综合管理
教室控制策略支持用户自定义设置。根据用户应用习惯，教师上课前，只需点击“一键上课”，系统根据预先设置程序，自动打开智能交互平板、功放等设备，开启课堂录播模式等。
